Actividades de conceptos básicos

Os dejo un conjunto de actividades para imprimir (clásicas) a las que he incorporado las instrucciones con pictogramas del Arasaac.
 En ellas se trabaja conceptos básicos, propios de la etapa de infantil: 1- muchos, arriba- abajo, dentro- fuera, encima- debajo, ....
En mi caso están dirigidas a un alumno de 4 años, al que en estos momentos estamos introduciendo en el uso de la agenda con pictogramas, dentro de su aula ordinaria. 
Es un niño que avanza a pasos agigantados, pero aún no alcanza al grupo clase. Las instrucciones en gran grupo se le escapan y por este modo se ha procedido a "adaptar el material de clase" incorporando a las actividades impresas el apoyo visual. No obstante, cualquiera de estos conceptos se le trabaja previamente en el espacio real (con material real o en miniatura).
Espero que os pueda resultar útil.

Actividades de clasificación atendiendo al criterio del tamaño.

Os dejo un material dirigido a trabajar los conceptos grande-pequeño-mediano. Del mismo modo, sirve para introducir al alumnado en el uso de las tablas de doble entrada.

Previamente  a esta tarea hemos trabajado dichos conceptos a través animales idénticos en miniatura los cuales, ha ido clasificando en dos y tres recipientes transparentes y con su debido pictograma identificativo.

Y anteriormente a este paso, el alumno ha jugado a asociar el animal en miniatura a su foto y pictograma

Espero que sea de utilidad.

Powerpoint Abierto- cerrado

En este powerpoint, se trabaja con fotos.

El orden de presentación del contenido es el siguiente: 

1. Foto.
2.  Primera parte  de la frase (sujeto) 
3.  Por último el predicado formado por el verbo "estar"+  el atributo (abierto/cerrado).

En mi caso, en la primera vuelta lo hacía yo verbalizando. Posteriormente, era el alumno, quien imitándome  hacía el proceso y por último, yo le presentaba la foto y hacía la pregunta ¿cómo está....? debiendo contestar oralmente con toda la frase.
Por supuesto, anteriormente a este powerpoint, habíamos trabajado estos dos conceptos en el espacio real. Nunca de manera simultanea, es decir, los antónimos por separado. Por ejemplo, abierto después arriba y cuando éstos estaban afianzados se pasaba a cerrado y luego abajo. Los resultados fueron positivos.
Espero os sea de utilidad el material.

Conceptos básicos

Aquí tenéis un conjunto de actividades dirigidas al trabajo de algunos conceptos espaciales. Se parte de actividades donde el alumno/a identifica el concepto. También cuenta con el apoyo de pictos (sacados de ARASAAC) para la estructuración de las respuestas.
En el caso del alumno para el que lo diseñé, partimos de una serie de power point y de la representación en el espacio real de los conceptos. Una vez dominado en esta dimensión procedimos a este material, donde ya se le pedía que respondiese a las preguntas correctamente (S+V+concepto básico).