Powerpoint Picasso

Os dejo un material que os puede resultar interesante. Lo elaboré para mi madre, y de camino para mis hijos. En él se trabaja gran cantidad de capacidades cognitivas básicas (atención, memoria, asociación, percepción, cierre gestáltico,...).
Se parte de parejas de imágenes cuyo objetivo es asociar y memorizar y a partir de aquí se inician un amplio conjunto de actividades. Todo el material tiene como elemento común ser obras pictóricas de Picasso. 

El lenguaje no verbal.

Cuando comencé a trabajar con alumnos con niveles muy bajos de expresión y comprensión, y no sabía cómo intervenir con ellos encontré un documento magnífico que me ayudó a aclarar un poco las ideas y a organizarme. El documento es " Pensamiento no Verbal, Comunicación,Imitación y Habilidades de Juego desde una perspectiva de desarrollo" de Kerry Hogan de la división TEACCH.  
Os adjunto un pequeño esquema muy visual y esclarecedor,que a día de hoy he vuelto a retomar, para organizar el trabajo con uno de mis alumnos. También una plantilla de evaluación para registrar lo que el alumno puede hacer con o sin ayuda, siguiendo la línea del documento. 
 A mí me ha servido bastante, espero que a ustedes también.

Jugamos con las construcciones

Este material está dirigido a un alumno de 4 años. El objetivo de estas actividades son varias:

• Aumentar el repertorio de actividades del alumno. 
• Aumentar los tiempos de permanencia en el trabajo en mesa.
• Desarrollar la imitación.
• Crear estrategias de juego. No debemos olvidar que en las aulas ordinarias el trabajo de los maestros/as de apoyo a la integración es precisamente "crear los mecanismos para que nuestros alumnos/as se integren en la dinámica general de clase". Por tanto, deberemos previamente "enseñarles a jugar" y luego incorporarlos a los rincones de clase ( con todos los apoyos y ayudas necesarias).

Espero os sea de utilidad.

Powerpoint Abierto- cerrado

En este powerpoint, se trabaja con fotos.

El orden de presentación del contenido es el siguiente: 

1. Foto.
2.  Primera parte  de la frase (sujeto) 
3.  Por último el predicado formado por el verbo "estar"+  el atributo (abierto/cerrado).

En mi caso, en la primera vuelta lo hacía yo verbalizando. Posteriormente, era el alumno, quien imitándome  hacía el proceso y por último, yo le presentaba la foto y hacía la pregunta ¿cómo está....? debiendo contestar oralmente con toda la frase.
Por supuesto, anteriormente a este powerpoint, habíamos trabajado estos dos conceptos en el espacio real. Nunca de manera simultanea, es decir, los antónimos por separado. Por ejemplo, abierto después arriba y cuando éstos estaban afianzados se pasaba a cerrado y luego abajo. Los resultados fueron positivos.
Espero os sea de utilidad el material.

Visita al Museo de Bellas Artes

Este cuadernillo lo elaboré para mis hijos de 3 y 4 años, para visitar de una manera divertida  el museo de Bellas Artes de Sevilla. Era  la primera vez que asistíamos con ellos. 
Seleccionamos 5 obras y a partir de ellas hicimos actividades de búsqueda de los cuadros, identificar elementos que faltaban en el cuadernillo, copiar el título del cuadro,....Los resultados fueron magníficos.
Espero que saquéis ideas para vuestros alumnos/as y os animéis a llevarlos. 

Powerpoint El Colegio

Comenzamos el curso y con ello, la primera unidad didáctica "El colegio". Aquí os dejo un powerpoint.
Con él además de trabajar vocabulario se le "entrena" en la respuesta a la pregunta ¿para qué sirve...? 
Es un powerpoint con animación , espero que os pueda resultar útil.

Actividades de atención

Os dejo un grupo de actividades básicas y muy sencillas dirigidas a un alumno de 4 años, el cual, tiene problemas para permanecer sentado en una tarea.  Le encantan los gomets, y por tanto, partiremos de éstos  para iniciarlo en tareas de mantenimiento de la atención. 

El material ha sido plastificado con la idea de poderse utilizar en más de una ocasión. Como podréis observar, hay distintos niveles de complejidad.

Espero que os sea de utilidad.